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想要提高教学效果，却一直找不到有效的办法？不妨看看贵阳一中金塔英才学校的“6+1”教学模式，它或许能为你的课堂带来新的启发。
培训背景
为执行新学期对教师成长、教学革新及课堂效率提升的关注方针，9月15日午后，贵阳一中金塔英才学校的教师发展中心安排了全校267位教师参与了一场关于高效课堂“6+1”教学模式的解读与实操培训。该培训由教育专家王小槐主讲，旨在帮助教师掌握这一新型教学模式，从而提高教学水平。
模式起源
石家庄精英中学率先推出了“6+1”高效课堂模式，这一模式在洋思中学、杜郎口中学的创新之后，成为了我国课堂教学领域的又一重要突破。该模式涵盖了课中的引导、思考、讨论、展示、评价和检查等六个步骤，以及课后的自习练习。考虑到学校的具体情况，自习环节被调整为“实践”，这一改动使得教学模式更加贴合学校的教学条件。
环节解读
王小槐顾问对“6+1”高效课堂模式的各个环节进行了详细的阐释。首先，“导”环节旨在引导学生步入学习状态，并确立学习目标；其次，“思”环节鼓励学生独立思考，主动探索知识；再者，“议”环节旨在推动学生之间的互动交流，加深对知识的理解；最后，“展”环节则是为了展示学习成果，并培养学生的表达能力和自信心。在“评”这一环节，教师会根据学生的表现进行评价和指导，同时反馈他们的学习状况；至于“检”，则是为了及时检验学习成果，找出不足之处进行补充；“用”环节则是着重于提升学生将知识应用于实践的能力。
时间分配与要点
在时间分配上，各环节都经过了精心规划。其中，“思”环节占据了相当比重如何学习河北省精英中学高效6+1课堂教学模式，大约占了整节课的三分之一。在这一环节中，关键在于确保学生有充足的时间进行独立思考，教师应尽量减少干预。至于“展”环节，教师应激发学生的积极性，负责组织和引导。在“评”环节，教师需进行客观公正的评价，并提出有益的建议。而在“检”环节，可以通过小测试等形式进行检验，并迅速给予反馈。
教学现状反思
当前教学过程中存在若干问题，众多课堂或是急于赶进度，或是热衷于表演，过分强调速度和展示，不愿停下脚步，使得课堂显得浮躁和肤浅。学生们缺少深入思考的机会如何学习河北省精英中学高效6+1课堂教学模式，教师的主导作用过于明显，而学生的主体地位并未得到充分体现。因此，开展一场“无声的课堂变革”显得尤为迫切，应当以学生为中心，革新课堂模式，推动教学向深度发展，从而提高教学水平。
教师发展建议
王小槐指出，教师的生命活力源自于“研究”，而生命价值则体现在“课堂”上。研究课堂，这构成了教师独有的生命体验，也是追求职业幸福的起点和必经之路。教师需要持续学习并深入研究“6+1”教学模式，主动实践，并通过优化教学方法来增强自己的教学本领。
你认为“6+1”的教学模式是否适合运用在你的教学实践中？不妨点赞、转发本篇文章，并留下你的看法，让我们一起探讨。
