全国学校艺术课程活力课堂改革创新与实践活动圆满落幕

我国的美育工作者们一直渴望拥有一个高品质的交流场所，希望通过这样的平台来促进学校美育的变革。在4月16日至19日，山西太原成功举办了全国学校艺术课程改革与创新实践活动，完美地满足了他们的期望。



活动主题与开场

本次活动的主题确定为“和美浸润，美育强教”。活动伊始，别开生面，湘艺版《艺术》教材的主编王安国，携手太原市教研员赵霞浅谈中学课堂教学艺术，共同引领现场教师们，共同演绎了湘艺版教材中的经典合唱作品。借助这次实践体验，我们展开了理论层面的深入讨论。尽管不同的音乐教材各有千秋，但音乐教育所蕴含的共同核心价值，仍需我们持续深入挖掘。



音乐教学要素梳理

王安国教授在研究教材内容与教学实践之间的联系时浅谈中学课堂教学艺术，对音乐教学结构的四大核心要素进行了详尽的整理。他首先强调，对学生进行思想情操的培养和审美方向的指引极为重要，这对学生形成正确的音乐价值观和审美观念有着极大的帮助。随后，他又着重提到了中华优秀文化的传承，提倡将中华音乐文化融入教学过程之中。他非常重视作品的感染力和表现手法，特别注重增强其表现力。最终，他致力于加强学生的音乐修养，旨在全面提升他们的音乐能力。

学校音乐教育特质

王教授提到，“举国体制”对于推动音乐教育的发展起到了至关重要的作用，构建起了一个庞大的教育体系。我国坚持“以美育人”的教育思想，并在全国范围内进行了统一推广，从而保证了音乐教育的发展方向的一致性。教学中，我们以中华音乐文化为核心，旨在让学生全面理解和掌握我国的音乐文化。此外，我们特别注重打造一个充满活力与生机的教学氛围，这样的环境能够有效调动学生的求知热情，并且提升他们的音乐修养。

优秀课例展示

我国拥有二十多位优秀的教师，他们围绕湘艺版《艺术》教材的核心思想，开发了一系列精心策划的音乐课程实例。在授课过程中，他们灵活运用各种教学方法，使学生们完全沉浸在音乐的殿堂。每位教师都有自己独特的教学风格，有的教师偏重于引导学生进行独立创作，而其他教师则更注重提升学生的音乐审美鉴赏力。这些课程实例全面展现了湘艺版教材的诸多优点和教学吸引力。



专业说课解读

课后，各省市的音乐教研员进行了深入的交流。他们凭借自己丰富的教学经验，对课程改革有了深刻的理解。在研讨中，他们对教学活动进行了详尽的剖析。他们不仅对教学目标和重点难点进行了深入的讨论，还交流了教学中的创新举措和改进措施，为一线教师提供了切实可行的建议。

活动意义与展望

此次活动实现了教材编写、教学执行和教学研究评估的深度融合，这一成果标志着美育改革已从理论倡导迈向了实践深化的新阶段。采用“实践—反思—提升”的循环教学模式，为艺术课程创新提供了可借鉴的实践样本，并且为全国的美育从业者创造了一个交流学习的平台。在未来的时光里，我们该如何持续推进此类活动的进步，让更多学校和学子们切实受益？敬请留下您的宝贵意见，分享您的观点，别忘了给我们点赞，并将这篇文章传播开来。