北京新中考改革方案落地，中学课堂出现了哪些变化？

北京市实施了“新中考”的改革措施，校园内出现了显著的改观，展现出全新的面貌。这一改革举措颠覆了以往的教学和考试模式中学课程取消历史课，激起了教育领域的强烈反应中学课程取消历史课，特别是在师生之间，这种影响尤为显著，并引起了广泛的关注。



改革最大变化

“新中考”方案中，历史、地理、化学、生物学四门学科被纳入了考核范围，但它们的成绩不再计入总成绩。这项改革将在2024年在北京的中学校园中实施。这一调整要求相关学科的课堂教学必须做出适应，为后续教学内容和教学方法的改变打下了基础，同时也给师生带来了观念上的强烈冲击。

生物学科新变

北京理工大学附属中学东校区的初二生物课堂上，同学们带着自己完成的“卵壳对卵的功能”实验结果走进实验室，展开了热烈的讨论。他们提到，学校的实验室是全天候开放的，而且允许预约进行实验。迟利敏老师进一步说明，随着中考改革的不断深入，教学方法也在不断调整，这增强了课程的广度和深度，同时也为学生提供了更多自主进行实验的机会。因此，学生们可以解除考试的束缚，有更多机会参与到实践活动中去，从而激发起对学科的兴趣，并且增强思维能力。



历史教学创新

在北京师范大学附属中学的初二历史课堂中，卫刚老师通过“班长选举”这一模拟活动，向学生们传授了民主理念。随着“新中考”政策的实施，学生们获得了更多提升学科能力和探索跨学科课程融合的机会。在教授如何将民国纪年转换为公历纪年的过程中，卫刚老师巧妙地将历史和数学知识结合起来，他引导学生进行跨学科的学习，使得课堂气氛既活泼又富有乐趣，并且丰富了教学内容的内容深度。

道德法治改观

道德法治课改成开卷考之后，通州区大杜社中学的课堂氛围变得格外活跃。学生们不再只是死记硬背，而是开始关注社会上的热点话题。他们通过模拟各种情景展开讨论，积极思考并表达个人观点，勇于提出自己的看法和应对策略。在课堂上，学生们更加积极地参与互动，这种交流也有效地提升了他们的思维能力。



物理实践提升

物理学科采用了实验操作评分体系，大杜社中学的学子们纷纷涌入物理实验教室，利用课余时间亲自制作物理教学工具。初二学生魏薇表示，亲自动手让学习变得轻松且愉快，这不仅让她对知识的探索热情高涨，还提升了她的动手能力和学习热情。

成果检验多元

中考改革使得学校在评估学生学业成绩上采取了更多元化的方法。北京师范大学附属中学取消了每周的统一练习，削减了书面作业的量，并将生物学科的实践活动纳入了学业评价体系之中。理工附中在布置作业方面进行了调整，允许学生用实验报告等代替传统作业，同时提升了学习过程评价的比重，还在道德与法治课程中尝试实施了开卷考试。

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