测评:株洲市南方中学举办AI赋能高中语文作文思辨性联合教研活动

近期，教育界对AI在学科教学中的应用表现出了极大的兴趣。株洲市南方中学特地举办了一场主题为“AI助力提升高中语文作文思辨力”的联合教学研讨。在这场活动中，我们得以目睹AI技术在作文教学中的实际运用。下面，我们就来逐一探讨这次研讨会的具体内容。

活动背景与策划

“AI赋能课堂”的教学改革正在逐步深入，我们急需寻找智能时代下作文与思辨教学的新思路。株洲市的“双名计划”廖晨兰高中语文工作室、株洲市第四中学，还有醴陵市的何鸣镝高中语文工作室，他们携手策划了这场联合的教学研讨活动。南方中学举办校园开放日活动，采取“将AI技术融入同课异构教学并结合专题研讨”的形式中学语文在线，旨在为该地区的语文教育注入数字化和智能化的活力。

示范课展示



活动上，三堂将人工智能技术与教学紧密结合的示范课程得以呈现。叶玉老师来自醴陵市第一中学，胡刚华老师来自株洲市南方中学，陈云梦老师则来自株洲市第四中学。他们借助智能设备，充分展示了各自的教学才华。每位老师都带着自己独特的教学眼光和精心准备的教学计划，为在场的师生们带来了三堂风格迥异但主题相同的作文课。这些示范课程让人们领略到了AI在语文作文教学中的巨大潜力。

专家点评研讨

工作室特地邀请了株洲市高中语文教研员肖启武，醴陵市何鸣镝高中语文工作室的负责人何鸣镝，以及株洲市第四中学语文教研组长胡南等几位专家，他们针对这三节风格各异的作文思辨课程，进行了深入的点评和热烈讨论。这些专家凭借其扎实的专业知识以及丰富的教学实践，对课程进行了详尽而周到的剖析，既凸显了课程中的优点，又指出了有待提升的部分，从而为后续的教学优化提供了明确的指导方向。

主持人总结观点



廖晨兰总结时提到，随着人工智能成为思辨教学的伙伴，教师的专业成长需要在技术能力和思维引导上同时加强。在未来的教学研究中，我们要注重人机合作的细致分工，让AI负责数据处理和路径优化，而教师则应致力于思想启迪和价值观念的塑造，从而实现技术和教育情感的融合。

活动成果意义

本次活动的成果显著，它聚焦于高中作文教学中的难题，通过对比分析多位教师对同一课题的处理方式，发掘了提升作文思辨能力的多种方法；同时，呈现了人工智能与语文作文教学融合的案例，为智慧化教学模式的创新积累了宝贵经验；再者，有力促进了区域内教育资源的共建与共享，加快了该区域语文教育的发展步伐。

未来展望思考



AI在教育领域的应用正逐渐深入，预计将来在作文教学方面将变得更加普遍。但是，如何使教师能够更加熟练地掌握AI技术，并充分发挥其在教学中的作用，这是一个值得我们关注并努力解决的问题。另外，在利用AI辅助教学的过程中，如何保持教育的温暖和人文关怀，也是一个值得我们深入思考的问题。

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