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针对高考对能力的新要求，我们亟需研究在语文教学过程中如何增强学生的理解和表达能力。为了提高语文教学的水平，我们必须深入领会并熟悉《中国高考评价体系》中对关键能力所提出的具体要求。
关键能力定义
关键能力是《中国高考评价体系》中强调的核心概念之一，它强调，对于即将步入大学的学生而言，在面临与学科相关的实际生活或学习探究中的各种问题情境时，他们必须具备高效的认识能力、深入的分析能力和妥善解决问题的能力。这种能力不仅是一种面向实际应用的综合性能力，而且还是学生终身发展的基础需求。在众多学科领域里，它扮演着至关重要的角色，而且学科网 中学语文官网，在未来的社会生活中，它同样扮演着至关重要的角色。
关键能力构成
能力划分明确学科网 中学语文官网，内容全面，涉及三大能力类型，具体包含十七项能力，诸如语言解码技巧、符号解析技巧、阅读理解能力、语言表达能力、形象思维能力、抽象思维能力等。不过，在语文教学的领域中，其核心要素主要聚焦于理解能力和表达能力，这两项能力对于语文学习的全过程来说极为关键。
理解表达重要性
1942年，叶圣陶先生在其作品《略谈国文学习》中指出，在学习语言文字的过程中，理解力不可或缺，且需熟练运用。理解力能让我们吸收他人的经验，感受他人的情感。表达能力则是语文学科实践性和综合性的具体表现，它关乎我们的交流合作能力和分析解决问题的效果。提高这两方面的能力，正是语文教学肩负的使命。
理解能力内涵
在高中语文的学习过程中，理解力的体现主要在于对各类文本的阅读与深入剖析，这些文本包括从古代到现代，以及国内外不同类型的文学作品、实用文章和理论性文本。因此，我们必须精确而全面地掌握文本中的形象描绘、核心观点、基本概念、逻辑结构、事实资料、作者观点和表达技巧等。这种能力不仅是深入领会和体验文学作品、进行深入探讨、激发创新思维、分析及解决实际问题的基石，而且还构成了提升个人综合素质的关键组成部分。
理解能力现状
当前语文教学已由教师主导转变为以学生为主，课堂实践成为教学重点。然而，阅读教学往往流于表面，缺乏深度理解，有时甚至本末倒置。这些问题导致理解能力的培养显得薄弱且空洞。此外，随着信息来源和形式的不断增多，对理解能力的要求也在持续提升。
表达能力培养问题
在教学过程中，我们发现提升表达能力的训练存在诸多问题。首先，教学重点往往放在书面表达能力的锻炼上，而口头表达能力的培养则相对不足。此外，写作练习形式单一，高中阶段普遍过分重视议论性写作，却忽略了叙述和说明能力的培养。其次，训练手段比较单一，主要依赖于纸质媒介上的纯文字创作，而对于图文结合的写作训练则相对较少。
在语文教学的日常实践中，我们需考虑是更加强调提升学生的理解力，还是更重视培养他们的表达能力？这个问题确实值得我们大家共同讨论和交流。在此，我们也衷心邀请大家给予文章点赞，并积极分享。
