学习实践:湖南省陈宏资初中语文名师工作室：引领聚智共成长

在初中写作教学的探索中中学语文教学研究专题，新课标提供了新的视角。湖南省举办的联合研修活动，为我们揭示了如何实施这一教学方法的途径。

研修活动背景



2025年5月8日，湖南省陈宏资初中语文名师工作室携手长沙市周玉龙中学语文名师工作室、长沙县名师工作站以及长沙市雅礼十五中学，共同举办了“新课标视域下初中语文作文教学研讨”活动。此次活动旨在深化新课标背景下的初中语文作文教学研究，并推动区域教研的协同进步。来自众多学校的语文教师们，汇聚在长沙市雅礼十五中学的录播教室，共同参与研讨。



示范课展示





湘潭市第十二中学的副校长，同时也是一位正高级教师，郭启艳老师，她开设了一堂名为《有创意地表达》的示范课。在这堂课中，她关注学生的日常生活体验，精心设计了“思维导图结合多媒介联想”的创新活动。这个活动为学生提供了具体而有效的创意表达操作方法，使学生能够通过这个活动中学语文教学研究专题，将他们的生活体验转化为文字。

课程点评环节



长沙市周玉龙中学的语文名师工作室首席名师、长沙市一中的正高级教师周玉龙老师，还有长沙市教育学院初中语文学科负责人刘敏教授，对这两堂课进行了细致的点评。他们觉得郭启艳老师的课程对于学生的创意表达具有很好的指导意义，两堂课都有效地提高了学生的文学创作和创意表达能力，为一线教师提供了规范且科学的示范。



经验分享交流

刘攀老师通过《在理想与现实中寻路——初中语文作文教学探索与实践》一文，分享了她的教学经验。她主张每学期阅读量应超过三万字，实施日常写作的“三不定”原则，并鼓励学生进行自由评论。这些做法旨在帮助学生积累素材，培养阅读兴趣，以及真诚地表达自己，从而为初中作文教学提供了有益的借鉴途径。

专题讲座内容

周玉龙老师举办了一场名为《规范与创意——关于写作教学的几点思考》的专题讲座。在讲座中，他围绕新课标的要求、中考命题的发展趋势以及教学实践，提出了“阅读是写作的根基，生活是写作的源泉，指令是写作的方向，个性是写作的标志”这一观点。此外，他还通过分析优秀学生的范文，阐述了如何挖掘情感、转化故事的方法。



活动总结意义

湖南省陈宏资初中语文名师工作室的领军人物、长沙市南雅中学的高级教师陈宏资在总结本次活动中提到，研修活动就好比播下了希望的火种，这火种将在学生的笔下绽放出无数璀璨的星辰。本次研修活动不仅为初中阶段的写作教学提供了宝贵的经验，更为教师们指明了教学的方向。

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